发展职业教育需要逆向思维
在北大青鸟APTECH ACCP5.0版本课程体系发布现场，全国高等院校计算机基础教育研究会会长谭浩强教授表示，随着专门性的技能型人才越来越受欢迎，职业教育应该确立从实践到理论的观念。职业教育究竟应该采取怎样的方式服务社会应该引起各方面广泛关注。
应用型人才受青睐
如今有一种现象：很多工作找不到合适人才，而很多人又找不到满意工作。大学生就业压力不断加大，使不少大学生毕业后先接受职业培训，然后找工作。国家教育行政学院职业教育研究中心主任邢晖认为，目前，大学培养的人才普遍偏理论型，且知识结构单一，这是就业难的原因之一。青牛（北京）技术有限公司总裁助理徐勋章坦言，公司录用员工首要的一条就是要看动手操作能力，技能型人才最受欢迎。
谭浩强表示，许多产品质量不过关，并不是理论问题没有解决，而是技术水平没有达标；企业里普遍缺乏中级和高级技术人员，从业人员所掌握的先进技术不够；在我国，第一线工人的文化水平和技术水平往往比较低，如此一来，直接的后果就是中国的工艺水平长期落后。
需要注意的是，国家需要的应用型人才并不是蓝领工人，而是指介于白领与蓝领之间的灰领。近年兴起的服务外包业就需要大批的这类型专门人才，网管、网络工程师、程序员等均在此列。
职业教育就是就业教育
北大青鸟APTECH总经理梁军表示，职业教育就是就业教育。如果经过职业培训的学员掌握不了岗位实战技能，从事与培训相关的工作，那职业教育就是一句空话。北大青鸟多年来在国内IT培训行业的领先优势，正是因为注重了实用型人才的培养。
谭浩强认为，许多人习惯于理论型的培养方式，以理论水平的高低来衡量教育水平的高低，自觉不自觉地轻视职业教育。
目前，国家已清楚地认识到了发展职业教育的重要性，我国高职学校的数目和高职学生人数在高教领域内均达到总数的一半,原来的大专大多已经改造为高职。
职业教育要适应社会多样化的需求
人才是多样化的，人才成长的道路也是多样化的。有些学生对学理论课不大感兴趣，可是对实践很有兴趣，动手能力很强。谭浩强认为，按应用型人才标准来看，他们是好学生。“教育应当为不同类型人才的成长创造条件，铺平道路。”谭浩强说，决不能用单一的模式去对应社会多样化的需求。
北大青鸟APTECH品牌总监吴震认为，社会的多样化需求要求培训机构以应用为目的建立课程体系。面向应用的课程体系，需要采用多种模式，启发自主学习，重视实践训练。
经过多年研究，谭浩强提出，职业教育当前面临的主要问题是离社会太远，发展职业教育需要逆向思维。传统的学科教育模式，从理论和概念入手，先抽象后具体，先一般后个别。而以应用为目标的教育模式则相反，从实际到理论，从具体到抽象，从个别到一般。
北京民办教育协会副理事长刘林也有类似观点，他认为当前的高职教育，尤其是非学历的高职教育正在发生变化，从过去唯学历教育向职业技能培训转变。他认为，培养社会需要的应用型的职业技能人才是高职教育发展的方向。邢晖表示，高职教育的这一变化，反映出职业教育的功能在扩大。职业教育将成为面向人人的教育，在当前强化实用型技能是其突出特点。
